教育整顿四个聚焦“六个是否”自查自纠问题清单

　　一、信仰缺失方面

　　1.对“两个确立”的决定性意义认识还不够深刻。对“两个确立”与党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革之间的逻辑关系，一定程度上存在认识不够深刻、把握不够精准的问题。比如，还不能充分有效运用分析纪检监察工作存在的问题矛盾，对如何系统施治深化一体推进“三不腐”监督，为社会主义现代化xx建设提供纪律保障，还缺少系统性、前瞻性研究思考。

　　2.防范意识不足。对 关于“坚持底线思维，防范化解重大风险”重要论述理解不够透彻，对长期性、复杂性、尖锐性的问题警惕性不够强。比如，乐观地看待xx反对分裂、维护稳定的形势，麻痹的心态低估了反动势力的潜在风险和隐患。对圣诞节、愚人节等西方节日虽不认可，但也没有采取措施进行抵制。

　　3.联系群众还不够紧密。到了乡镇有时只到政府坐坐听听，到村社走走看看，没有真的了解到基层工作中的实际困难。比如，在脱贫户帮扶方面，还停留在节假日慰问、资金救助等物资层面上。对一些历史遗留，因为历史原因无法追溯，没有及时给群众一个满意的答复。

　　二、政治动摇方面

　　1.制度执行不够坚决。有时执行制度规定自觉性还不够高，虽能做到心存敬畏、行有所止，但没有完全外化于形、内化于心，有时强调别人做的多，自己带头做得不够。比如，在执行《接访工作制度》时，有时忙于其他工作，自己没有按时到岗。

　　2.政治敏感性有待提高。对新时期党面临的“四大危险”“四大考验”认识不深，对一些敏感问题，特别是意识形态领域问题的复杂性认识不够，缺乏高度的警惕性和斗争性。比如，对网上的一些不良社会思潮，没有从政治的高度充分认识其严重危害性，没有旗帜鲜明地作坚决斗争。

　　3.党性修养不够严格。片面的认为自己是一名受党教育多年的党员，党性方面不会出问题，有时降低了学习标准和自我教育、自我约束、自我监督、自完善的力度。比如，今年由于会议重叠，就没有参加支部组织生活会，下来也没有进行有效弥补。

　　三、放弃原则方面