“关系”写作提纲30例-5

1.把握“三对关系”交出主题教育“满分答卷”

把握“内”与“外”的关系，内化于心、外化于行，交出理论学习的“满分答卷”。

把握“上”与“下”的关系，沉得下去、浮得上来，交出调查研究的“满分答卷”。

把握“点”与“面”的关系，点上精准、面上覆盖，交出检视整改的“满分答卷”。

2.在把握“三对关系”中当好“接班人”

“理想信念是立党兴党之基，也是党员干部安身立命之本”，准确把握“知”与“信”的关系，以理论清醒实现信念坚定。

“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的”，准确把握“学习”与“本领”的关系，以勤学苦练铸就本领高强。

“业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩”，准确把握“担当”与“实干”的关系，赋能担当实干同频共振。

3.把握“三对关系”让主题教育落地落实

把握“全面性”和“深层次”的关系，把主题教育“定位好”。

把握“扬优势”和“补短板”的关系，把主题教育“推进好”。

把握“抓重点”和“破难点”的关系，把主题教育“落实好”。

4.平时考核准确把握“三对关系”

把握“共性和个性”相结合，着力解决“量化难”问题。

把握“考人和考事”相结合，着力解决“操作难”问题。

把握“奖优和罚劣”相结合，着力解决“运用难”问题。

5.“三对关系”破译党员教育的“辩证之法”

破译“情”与“理”的辩证之法，在情感上受感染，在理论上受启发。

破译“思”和“行”的辩证之法，在思想上有方法，在行动上有本领。

破译“新”与“旧”的辩证法，在传统上有传承，在创新上有进步。

6.正确处理完善党组织体系建设的“三对关系”

正确处理“纵向”和“横向”的关系。

正确处理“有形”和“有效”的关系。

正确处理“塑形”和“固本”的关系。