县委党校校长2025年度民主生活会个人对照检查材料(五个带头)

按照县委关于召开2025年度民主生活会的统一部署，本人紧扣会议主题，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神，并结合近期关于深入贯彻中央八项规定精神的专题学习教育，对照“五个带头”要求，深入查摆自身问题，深刻剖析思想根源，明确了整改方向。现将个人对照检查情况报告如下。

一、存在的主要问题

（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面，仍存在差距和不足

一是理论武装深钻细研不够，政治判断力仍需提升。在日常工作中，能够坚持参加校委理论学习中心组学习和个人自学，但有时存在“为了学习而学习”的现象，对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性、整体性把握还不够。例如，在2025年3月和10月组织举办的“新质生产力”专题干部培训班中，我个人在前期备课和审课环节，更多地关注了如何阐释其经济内涵和产业发展路径，但在如何引导学员从新质生产力发展中深刻感悟“两个确立”的决定性意义、提升政治判断力方面，思考谋划不够深入，导致课程虽获得了98.7%的学员满意度，但在拔高政治站位、强化思想引领的深度上有所欠缺。

二是融会贯通转化运用不畅，政治领悟力仍需加强。在将上级精神与党校实际结合方面，有时存在机械化、概念化倾向，创造性贯彻落实的能力有待提高。比如，在推进县级党校分类建设工作中上级强调要依托本地特色打造教学基地。我们在接到任务初期，首先想到的是成立方案起草小组，对标上级文件框架进行“填空”，而不是第一时间组织骨干教师深入全县乡村振兴一线进行系统性调研，导致初步方案对**县丰富的乡村振兴实践案例挖掘不够，特色不够鲜明，后来经过市委领导调研指导才得以纠正方向。这反映出我在领悟上级决策部署时，主动思索、提前谋划的政治敏锐性和领悟力还不够。

三是风险防范意识偶有松懈，政治执行力仍需加固。始终在思想上行动上同党中央保持高度一致，但在面对一些意识形态领域的复杂情况时，警惕性有时不足。党校作为干部培训的主阵地，网络言行和课堂纪律是重中之重。在2025年的一次青年干部培训班上，有学员在课堂讨论中发表了一些片面、偏激的观点，虽然带班老师当场进行了引导，但我作为校长，事后反思，这暴露了我们在课前风险研判、课中动态掌控以及对授课教师进行意识形态风险防范培训等方面还存在薄弱环节，政治执行的穿透力和覆盖面未能做到万无一失。

（二）在带头固本培元、增强党性方面，仍存在短板和弱项